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太原师范学院本科教学评估常识
2018-10-18 09:21   审核人:

2018年11月5日至11月8日,学校将接受由教育部组织的本科教学工作审核评估。这次本科教学工作审核评估是2018年学校的重点工作之一,对学校办学声誉具有重大影响。审核评估既是对学校办学定位、人才培养目标、资源条件、教学质量和管理水平等方面的综合检验,也是学校认真总结办学经验、开创新的发展局面的宝贵机遇。迎接本轮审核评估,推进学校发展,是全校师生员工的共同责任、共同愿望和努力方向,学校将借力本轮审核评估,推动学校专业建设、教学改革和办学质量的全面提升。

为了便于广大师生员工掌握本科教学工作审核评估的基本知识,领会评估工作的基本要求,在全校上下形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人支持评估”的浓厚氛围,按照学校的部署和要求,评建办组织编制了《太原师范学院本科教学工作审核评估宣传手册》,宣传手册分“教工版”和“学生版”。

《太原师范学院本科教学工作审核评估宣传手册》是各单位组织学习和师生员工自学的基本依据,全校师生员工都应熟知基本知识手册的内容。各单位组织学习时,应结合单位实际丰富学习内容,加强本单位师生员工对本单位评建工作特色、亮点等的学习和认识。

工作带动学校教学管理观念的更新和管理水平的提高。

    “评建结合,重在建设”,就是学校通过评估工作促进建设,评估是手段,目的是提高本科教学质量。

本科教学工作审核评估常识

1.什么是审核评估?

依据参评学校自身设定的人才培养目标,来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。

2.为什么要开展本科教学工作审核评估?

审核评估旨在推进学校人才培养多样化,强调尊重学校办学自主权,体现学校在人才培养质量中的主体地位。

3.本科教学工作审核评估的意义与目的是什么?

督促高校按国家规定的质量标准办学;提高本科教学质量保障水平;引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。

4.审核评估的理念是什么?

对国家负责,为学校服务。以学校为主体,以学生发展为本位。

5.审核评估工作的指导思想是什么?

指导思想:一个坚持、两个突出、三个强化。

一个坚持:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设;

两个突出:突出内涵建设,突出特色发展;

三个强化:强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设。

6.审核评估有哪些程序?

学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布、学校整改等。

7.本科教学工作审核评估的二十字方针是什么及如何理解?

本科教学工作审核评估的二十字方针是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”。

“以评促建”,就是以评估工作带动学校的各项建设和发展。

“以评促改”,就是以评估工作推动学校的改革和创新。

“以评促管”,就是以评估工作带动学校教学管理观念的更新和管理水平的提高。

“评建结合,重在建设”,就是学校通过评估工作促进建设,评估是手段,目的是提高本科教学质量。

8.审核评估重点考察什么?

1)培养效果与培养目标的达成度;

2)办学定位和培养目标与社会需求的适应度;

3)教师和教学资源对人才培养的保障度;

4)教学质量保障体系运行的有效度;

5)学生和用人单位对人才培养质量的满意度。

9.专家组进校后考察的主要方法与内容是什么?

1)参观:由专家组提出内容,由学校负责组织、安排路线。考察各类基础设施、公共基础课及专业主干课和专业基础课实验室、重点实验室、主要实习基地、为什么无法启动万博APP、电教中心、网络中心、多媒体教室、体育场、学生宿舍、食堂以及学生上晚自习、社团活动等情况。

2)听课:每位专家至少听3-4节课。一是不同类型的课程,如公共基础课、专业基础课、实验课、学校精品课等。二是不同类型教师的课,如老、中、青年教师,教授、副教授、讲师等。

3)座谈会:由专家组确定与会人员名单,时间安排在2小时之内,人数控制在每组6-15人左右。一是召开不同专题的座谈会,如学科专业建设、教学质量自我监控体系的运行、实践教学环节、教学经费及使用情况、对学校教学质量的评价等。二是召开不同类型人员的座谈会,如老中青教师、教学管理干部、教务人员、学校督导组(或评估办),不同专业、不同年级的学生,优秀教师、学生等。

4)走访:尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排走访。

5)查阅资料:参评学校要汇集整理出各方面的资料。

6)各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明,如各类教学文件、会议记录、统计表、学生作业、实验报告、课程设计、教师教学日历、教师讲稿等。

太原师范学院校史校情

1.我校创办于哪一年?近年来有哪些重要发展?

太原师范学院是 1999 年 3 月经国家教育部批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成的一所以本科师范教育为主的全日制高等师范院校。山西大学师范学院创立于改革开放年代,1988 年开办本科高等师范教育;太原师范专科学校成立于建国初期,1958 年在山西大学堂原址办学;山西省教育学院诞生于民国年间,1929 年在国民师范旧址创建。在各自长期的办学历程中,它们誉满三晋、声名远播,为国家建设、山西基础教育和社会经济发展培养了大批合格人才。

学院组建近二十年来,锐意进取、开拓奋进,2008年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,2009年获得硕士学位授予单位立项建设资格,2010年开始建设新校区,2013年获批3个硕士学位授权一级学科,同年入驻新校区,2014年正式招收全日制硕士研究生,并获批3个专业硕士学位授权点,育人质量和办学水平逐年提升,呈现出欣欣向荣的发展态势。学校行知文化育人特色鲜明,被全国陶研会授予“全国优秀陶研学校”称号;思想政治教育、精神文明建设成效显着,荣获“山西省高校文明单位标兵”。2016年召开中国共产党太原师范学院第二次代表大会,科学谋划制定了“三步走”发展战略,为学校长远发展指明了方向。2018年我校新增3个硕士学位授权一级学科和1个专业硕士学位授权点。进入新时代,学校坚持以教师教育为本,实现多学科协调发展,力争将学校建成内涵充实、特色鲜明、位居省内前列、在国内有一定影响力的师范大学。

2.我校的校训是什么?

校训:崇德、博学、团结、创新。

3.我校的办学定位与目标是什么?

目标定位:坚持教师教育为本,实现多学科协调发展,力争将学校建成内涵充实、特色鲜明、位居省内前列、在国内有一定影响力的师范大学。

层次定位:以本科师范教育为主,稳步发展研究生教育,适度开展继续教育和国际教育。

类型定位:坚持教学科研并举,努力实现从教学型师范院校向高水平应用型师范大学转变。

服务定位:立足山西,面向全国,为地方基础教育发展、科学技术进步、经济社会建设和文化传承创新服务。

4.我校的本科人才培养定位是什么?

着力培养具有高尚道德情操、扎实理论功底、较强实践能力、富有人文情怀和创新精神的高素质基础教育师资与应用型专门人才。

5.我校的办学规模如何?

校区:北校区、南校区、中校区、新校区

占地面积:1142503.9平方米

总建筑面积:888280.63平方米

6.我校现任主要领导是谁?

党委书记:张惠元      院长:梁吉业

7.我校现有学生数是多少?

在校全日制学生24375人,其中本科生23984人,硕士研究生391人。

8.我校2018年的本科招生人数和招生省份?

招生人数:6498人

招生省份:山西、河北、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、江西、海南、贵州、重庆、山东、河南、湖北、湖南、内蒙古、宁夏、新疆等27个省、市、自治区。

9.我校的院系设置和学科设置如何?

学校现有教学院(系)21个,公共教学部1个,硕士学位授权一级学科6个、专业硕士学位授权点4个。

10.学校的专业设置情况如何?

太原师范学院有本科专业56个,分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类,其中师范类专业21个。

11.我校教师队伍的数量和结构如何?

学校在册教职工:1336人。

专任教师893人,包括教授 88人,博士 189 人。

12.学校与哪些国外大学建立了联合培养机制?

美国纽约州立大学奥尔巴尼分校、美国北密歇根大学、美国费斯克大学、英国阿斯顿大学、加拿大布兰登大学、德国马格德堡大学等多所国外高校签订了学生交流协议,项目内容扩展到夏(冬)令营、短期访学、交换学习等多种形式。

13.学校的优势专业一览表

序号 专业类型 专业名称

1 国家级特色专业 地理科学

2 国家级特色专业 数学与应用数学

3 省级品牌专业 地理科学

4 省级品牌专业 数学与应用数学

5 省级特色专业 学前教育

6 省级特色专业 资源环境与城乡规划管理

7 省级特色专业 美术学

8 省级特色专业 科学教育

9 省级特色专业 政治学与行政学

10 省级优势专业 地理科学

11 省级优势特色专业 数学与应用数学

学生如何参与本科教学工作审核评估

1.高度重视,明白本科教学工作审核评估对学生的影响。

本科教学工作审核评估对于高等教育的促进提高非常明显,评估的最大受益者是广大学生。

1)评估将进一步促使学校加大本科教学的投入,改善校园环境,加强教学管理,保证教学质量。

2)评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度,促进学校提高办学硬件和改善育人环境, 广大学生将会得到更优质的教育。

3)评估将进一步推动学校的教学改革和人才培养模式改革,构建以学生为中心的课堂教学模式,进一步加强本科教学在人才培养中的核心地位。

4)评估结果将直接关系到学生今后的发展。学校将以本次评估为契机,极大提高学校的社会形象和地位,进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心, 吸引更多的用人单位来学校招聘毕业生,创造更多的就业机会和更高的就业层次。

2.评估专家组何时对学校进行实地考察评估?

评估专家组将于 11 月 4 日进驻我校,11 月 5 日至 8 日对我校本科教学工作进行实地考察评估。

3.学生在审核评估工作中应该注意什么?

1)以饱满的热情,努力展示师院学生的良好风貌;

2)自觉遵守校纪校规,形成良好的学风;

3)积极参加学校组织的各项课内外科技文化和体育活动;

4)礼貌待人、文明用语,展示良好的精神风貌;

5)随时准备参加专家指定的调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会,配合学校圆满完成本次审核评估工作。

4.学生与评估专家接触的方式一般有哪些?

1)专家到教室听课。察看课堂情况:学生是否专心听课、 课堂中学生与教师的互动及课后学生对教师的评价。

2)专家召开学生座谈会。了解学生对学校、院(系) 、专业建设、个人发展、学校资源利用情况的意见和建议。

3)专家到学生食堂用餐或考察。了解学校后勤和学生生活情况,察看学生饮食礼仪,如排队购餐、餐具回收等。

4)专家察看学生自主学习情况。专家到运动场、教室、 为什么无法启动万博APP等地察看。

5)专家察看学生宿舍。了解学生生活情况。          

6)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动,了解群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

7)专家察看学生活动。了解学生各类文体活动情况。

8)校园公共场合与评估专家相遇。学生要主动、自信,注意礼仪,表现出对学校的热爱和自豪感。

5.在访谈中,学生须了解回答的问题有哪些?

1)你所学专业名称是什么?

2)你是否了解该专业的培养目标和培养方案?

3)入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍?

4)你已学过的专业课有哪些?专业必修课和专业选修课有哪些?你对专业课程和通识课程(公共课)的设置安排是否满意?

5)你对专业教材的选用是否满意?

6)学校的学习氛围如何?

7)课程考试采取的形式有哪些?

8)在讲课之前教师是否让学生清楚的知道教学进度、课程教学大纲及基本要求?

9)任课教师在教学中运用多媒体教学的情况如何?

10)通过学习你感觉授课教师的教学水平和实践经验如何?

11)你对教师的职业道德水平是否满意?

12)你对实践教学的内容和安排是否满意?通过实践环节你认为能否加深对理论的理解?你最喜欢、收益最大的教学形式是什么?

13)你是否参加过学校、院(系)组织的社会调查或科技文化活动?

14)学校教室、实验室、为什么无法启动万博APP、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况?

15)学校伙食、生活条件如何?

16)你们的学习负担情况如何?有多少课余活动时间?主要开展哪些活动?

17)你是否看过学校的校园网和网上资源?有哪些网上资源?

18)你对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意?

19)你对整体教学服务、师资水平是否满意?

20)你对学校的教学质量总体满意程度?

21)你对学校的教育教学工作有什么建议

 

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